Programa Universitario de Formación Integral para Personas con Discapacidad
El Programa Universitario de Formación Integral para Personas con Discapacidad (PUFIPeD) se desarrolla en el marco de la Escuela de Formación Profesional OBRA de la Universidad Nacional Villa María (UNVM). Surge como una acción institucional destinada a materializar los principios que orientan la misión universitaria: la búsqueda de la realización humana, la promoción de la justicia social, la eliminación de prácticas discriminatorias y la ampliación efectiva del derecho a la educación en todas sus formas.
El programa se fundamenta en la convicción de que la UNVM debe actuar como un agente activo en los procesos de transformación social, interviniendo en aquellos ámbitos donde la igualdad de oportunidades aún no está garantizada. La formación integral —ética, estética, cultural y profesional— constituye un compromiso fundacional de la Universidad, que se expresa en su responsabilidad de generar condiciones para que todas las personas puedan desarrollar sus potencialidades y participar plenamente de la vida social.
En este marco, el PUFIPeD posiciona a las personas con discapacidad como sujetos de derecho y parte legítima de la comunidad universitaria. Retoma los principios del Modelo Social de la Discapacidad, entendiendo que las limitaciones no residen en la persona, sino en la interacción desigual con entornos, prácticas y actitudes que restringen su participación. De este modo, la propuesta se orienta a identificar y remover barreras, crear apoyos sistemáticos y garantizar trayectorias educativas accesibles y significativas.
Teniendo en cuenta que el contexto sociolaboral actual exige que las instituciones universitarias amplíen su oferta formativa más allá de los estudios de grado, promoviendo espacios de actualización, capacitación y vinculación con el mundo del trabajo; La educación profesional se vuelve especialmente relevante porque articula conocimientos, habilidades y disposiciones necesarias para la participación ciudadana y laboral, integrando saberes conceptuales, operativos y actitudinales en situaciones reales.
Para muchas personas con discapacidad, el acceso a estos aprendizajes se ve limitado por desigualdades persistentes, vínculos frágiles con el mercado laboral y la falta de oportunidades sistemáticas de formación. Estas condiciones profundizan brechas sociales y restringen el ejercicio pleno de sus derechos. El PUFIPeD responde a esta problemática mediante una propuesta que amplía sus recursos formativos y sociolaborales, promoviendo su inclusión en procesos educativos que impacten directamente en su autonomía y en sus posibilidades de construcción de un proyecto de vida.
Objetivos
Diseñar y ofrecer propuestas formativas específicas para personas con discapacidad intelectual articuladas con las demandas actuales del mundo del trabajo.
Implementar condiciones institucionales y curriculares que aseguren la integración plena de estudiantes con discapacidad en los trayectos formativos vigentes de la Escuela OBRA.
Promover formaciones para el trabajo en el ámbito de la discapacidad.
Líneas de acción
El PUFIPeD se organiza a través de tres líneas de acción interrelacionadas, orientadas a asegurar una formación integral que respete la diversidad, elimine barreras y promueva la participación plena de las personas con discapacidad. Cada línea se concibe como un conjunto articulado de decisiones pedagógicas, organizacionales y comunitarias.
Línea 1: Diseño de Formaciones Específicas para Personas con Discapacidad Intelectual
La primera línea del PUFIPeD se orienta al diseño y desarrollo de trayectos formativos destinados a personas con discapacidad intelectual, priorizando la construcción de propuestas accesibles, pertinentes y ajustadas a las características de los grupos destinatarios. Desde esta perspectiva, la planificación pedagógica se organiza en torno a la adecuación de contenidos, estrategias y soportes que permitan garantizar la participación, el aprendizaje significativo y la progresiva autonomía de cada estudiante.
Estas formaciones se conciben con un enfoque integral que articula saberes sociolaborales, habilidades para la vida adulta y competencias vinculadas al desempeño en contextos reales de actividad. La selección de metodologías es flexible y se adecúa a los propósitos de cada trayecto, pudiendo incluir dinámicas participativas, experiencias situadas, actividades de exploración del entorno, simulaciones, producciones propias, trabajo grupal y dispositivos de acompañamiento que favorezcan la comprensión y la apropiación de los contenidos.
Diplomatura en Formación Sociolaboral Para personas con discapacidad intelectual
Línea 2: Participación de Estudiantes con Discapacidad en los Trayectos Formativos de la Escuela OBRA
La segunda línea del programa se orienta a promover la participación de estudiantes con discapacidad en las propuestas regulares de la Escuela de Formación Profesional OBRA, generando condiciones institucionales que posibiliten transitar dichos trayectos en igualdad de oportunidades. Para ello, en esta línea se impulsan procesos de adecuación, sensibilización y fortalecimiento institucional que permitan transformar la experiencia escolar sin alterar la calidad académica, pero sí ampliando la capacidad de integración.
Se establece una perspectiva de trabajo que parte de la identificación temprana de las necesidades educativas, las potencialidades y las eventuales barreras al aprendizaje y la participación. En este marco, se promueve la colaboración entre docentes, equipos técnicos, referentes de apoyo e instituciones externas especializadas, fortaleciendo una red de trabajo coherente y sostenida.
Línea 3: Formación para el Trabajo con Personas con Discapacidad
Esta línea se orienta al diseño y desarrollo de propuestas formativas destinadas a quienes intervienen —o aspiran a intervenir— en espacios laborales donde la atención y/o el acompañamiento de personas con discapacidad constituye un componente sustancial de su práctica profesional. Su propósito es fortalecer las capacidades técnicas, comunicacionales y actitudinales de trabajadores y trabajadoras de distintos sectores, promoviendo nuevas competencias que permitan desempeñarse de manera ética, situada y respetuosa de los derechos humanos.
Requisitos de Inscripción y Procedimiento de Admisión
Para la línea de acción 1 y para las personas que soliciten incorporarse desde la línea de acción 2, el acceso a las propuestas formativas del Programa Universitario de Formación Integral para Personas con Discapacidad se organiza mediante un proceso de postulación que permite evaluar las condiciones de ingreso, las necesidades de apoyo y la pertinencia de cada trayecto para los objetivos personales y formativos del aspirante.
El proceso de admisión, a cargo de un equipo técnico conformado por profesionales de la Universidad Nacional Villa María, tiene por finalidad conocer el recorrido previo del aspirante, comprender sus expectativas y precisar las configuraciones de apoyo, ajustes razonables o recursos necesarios para garantizar su participación en el marco del modelo pedagógico de la Escuela OBRA.
Contacto y Canales de Información:
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